创业、团队、奉献

                           我心目中的径中精神  柳苗

   浙江大学校长，中科院士杨卫认为：“世界一流大学必须具备大楼、大师、大学精神三大要素。如果说大楼、大师构成大学硬实力的基本因素，那么，大学精神就是构成大学软实力的核心内涵。大学不仅是一种有形的物质存在，更是一种无形的文化存在和精神存在。”

那么，什么是“径中精神”？我认为就是创业、团队、奉献。没有学校精神，就没有向心力，一所学校是靠精神站立的，靠精神站立起来的教育是充满力量的教育。当这种力量深入到学校的血液之中时，它就会让所有的努力都变成自觉的活动，并为全体教师所认同与遵循的教育文化，从而为学校的发展竭尽所能，我想潘板中学的发展就是最好的诠释。正是在“潘板精神”的引领下，潘板中学成为余杭区一所质量响当当的浙江省农村示范初中。径山中学经过四年的磨合期，应该形成教师们的共同价值观，“径中精神”既要有历史的传承，又应该符合时代精神的具体体现。作为径中人，我们迫切地想知道，支撑我们不断发展和前行的精神动力是什么？我们的精神支柱和灵魂在哪里？我想“径中精神”体现在创业、团队、奉献“六字精神上”！

一创业：就是艰苦奋斗，开拓进取，勇于创新的创业精神。

原径山镇潘板中学为浙江省农村示范初中，全区质量响当当。原长乐中学历史悠久，培养出一大批优秀人才，由于地域条件的劣势，一部分本地优质生源流失，又得不到外地优质生源的补充，再加上径山中学经历了三年的板房过渡。对教学质量产生相当大的影响，对学校提高教学质量带来了一定的难度，还有老师不止一次地问我，同样的一批教师，为什么质量不如以前呢？我想除了一些客观因素外，潘板中学喝了“抓质量”的头口水。当全区从轰轰烈烈搞素质教育转型为轰轰烈烈抓教学质量后，我们的传统教学模式就体现不出优势。从一所家长想方设法送孩子来上学到现在家长开始带着疑虑，这无疑打击了我们教师的信心，打击了我们职业尊严和社会、家长、同行的认同感。现在学校也进入到了第二个三年发展规划新阶断，作为一名径中人，如何使学校的教学质量重塑辉煌？如何做大学校的亮点形成学校的特色？如何加快青年教师的成长，壮实教师队伍和师资力量？如何进一步完善学校的管理机制，实现学校跨越发展？我想“弘扬二次创业精神，追求学校发展新高度”这是我们全体径中人的共同心声，也是我们幸福的源泉。根在创业，魂在创新，源在奋斗。

二团队：团结协作，荣辱与共，敢于拼搏的团队精神。

   1、尊重个性¬------夯实教师团队精神的基础。

一个教师团队的教育教学业绩源自何处？从根本上说，首先来身于团队成员个人的成果，其次来自于集体成果。团队精神的形成，基础是尊重个人的兴趣和成就，重要举措是区别对待，营造良性的竞争氛围，给予不同的培养和肯定，努力让每一位教师拥有特长、发挥特长。

2、倡导合作------形成教师团队精神的核心“成功靠自己，完美靠合作”教师的协同合作是提高教育教学质量的关键。

一所学校的成功是全面成功，单凭某个老师，某个学科，某个方面的成功，不足以支撑起一所学校的成功，一所学校的长远发展必须靠一支结构合理并能协同合作的教师团队。具体到一个年级组，一个教研组，甚至一个备课组，这样一个个小团队的合作程度，协同工作水平，往往就决定了整所学校的工作绩效。我们明白一个优秀团队需要教师发挥特长，张扬个性，但我们不能忘记教师团队的根本功能和作用，那就在于提高学校组织整体的教育教学绩效，通俗地讲就是“1+1＞2”，即团队绩效由各个体部分组成而又大于各部分之和。

3、增强凝聚力------提高教师团队精神的境界。

   团队精神的最高境界是什么？是全体成员的向心力，凝聚力。我们必须在学校营造这样一个氛围：能够不断地释放和展示教师潜在的才能和技巧，能够让教师深感被尊重和被重视：鼓励坦诚交流，避免恶性竞争，一个统一的目标，大学自觉地认同必须担负的责任并愿意为此共同奉献。

三奉献：敬业爱生，爱校如家，甘于吃苦的奉献精神。

 一谈起“教师要有奉献精神”，很多人会不满意，为什么教师就应该奉献？因为在人们心目中，一味地强调“奉献”似乎是已经过时了，“吃的是草，挤出来的是奶”这样的世界观，人生观和价值观也许是人们对崇高精神境界的一种奢望。谈到奉献，我认为：奉献是一种高尚的精神，是一种为了学校和他人利益而自觉牺牲自身利益的精神，社会需要这样的精神，我们应该弘扬这样的精神。但是，我们还要进一步认识到，奉献也是一种实实在在的行动，“没有行动的奉献”是不存在的，也是没有意义的。把奉献的精神落实到奉献的具体行动上，最有效的途径，就是自觉主动在本职岗位上恪尽职守，尽职尽责，有一份光，发一份热。奉献，不一定都是惊天动地的：奉献有时只是举手之劳。奉献，需要我们每一个参与。因此，弘扬奉献精神，就需要从我做起，从今天做起，从身边的小事做起，从尽职尽责做起，在尽职尽责中得到升华。在尽职尽责中奉献，在奉献中尽职尽责，应该成为我们自觉的共同选择。教师职业的特殊性决定了教师工作的特殊性。从某种意义上来看，“公平”不属于教育工作者。我们跋山涉水，披星戴月，废寝忘食，苦日婆心，经历着诉不完的艰辛，履行着道不尽的忠诚，因为我们面对的是下一代，是人不是机器。我们从事的职业是功德无量的事业，不是饭碗。所以，我要说，弘扬奉献精神，坚守职业道德，是每一个径中教师应尽的职责。关心爱护每一位学生，多与学生沟通和交流，不管是在教学岗位上，还是在非教学一线上，都要对学生的终生发展负责。工作上任劳任怨，不计得失，踏踏实实，从身边的小事做起，用自己的具体行动作出奉献，努力创造一流的工作业绩，从而实现自己的人生价值。

学校精神不是自发形成的，需要有意识，有目的地凝练。我热切期望通过“我心中的径中精神”教师论坛，形成我们全体教师共同的价值观，用精神来引领，用文化来兴校！

1：以人为本，则心有径①

我提出我校的精神是：以人为本，则心有径。

学校精神是学校品格的凝练和神韵的描述，是教育目标的诠释和教育内涵的解读，更是校风建设的核心和学校一切工作的根本；是一种导向和凝聚，全体教师的实践解读是对学校精神的维护和演绎；构成学校文化的内核，决定着学校的思维方式和工作态度，决定着学校的校风、学风和教风，归根到底决定并制约着学校文化系统的取向和性质，赋予学校特有的个性魅力，是学校群体凝聚力、向心力和战斗力的“核动力”。

“以人为本”：归纳起来一句话，把人放在第一位。领导关心教师，教师关心学生。只有这样的办学理念，“则心有径”（学校才会有生机，学生才会有发展，大家的心才会往一处想，劲也一会向一处使，人人都走发展之道。）

我始终也坚信这样两句话：“如果校长把教师当牛马，教师偏要做人；如果校长把教师当人，教师甘愿做牛马”、“大海之所以成为一切河流的归宿，是因为它善于把自己放在比较低的位置”。不管是领导、教师只要坚信正确的教育理念，通过我们不懈的努力，明天的径山中学一定会以全新的教育理念、超前的教学设想、求真务实的工作作风、团结奋进的进取精神，在发展的道路上不断前进。                      王国伟

2：横批：径中精神

上联：同事 同课 同心 同力

下联：探索 求精 务实 创新

                                                                                                                             潘金美:      

 3：有一种精神，它能使所有努力都变成自觉、自动和自发

有一种精神，它能深入骨髓，使每个人都倾其所能、倾其所力

有一种精神，它能让学生“不待扬鞭自奋蹄”

有一种精神，它能让教师工作到腰酸背痛，但心里却不感疲惫

这就是径中精神，“自强不息，守正出奇”

                                                                                                                      喻建丽

4：知行合一，自强不息

对于这个的字面理解：知行合一，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。所谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。自强不息，形容自己不休息的自觉地努力向上，永不松懈。成语出处：《周易•乾》：“天行健，君子以自强不息。”总体的意思就是认知和行动要统一，要永不停息的努力向上。我认为径中精神，更多的应该理论联系实际，因地制宜的开展学校教育工作，特别要注重工作的细节部分，万事要倾力而为，不能轰轰烈烈地走过场。领导和教师要身先示卒，以振兴径中为己任，为实现自我而奋斗，自强不息。

赖利平

5：1.求真  创新

2.团结  拼搏

3. 以人为本 以德治校

4.教学质量是学校发展的生命线.

杜晶

6：更新观念   不断探索   开拓进取   勇于创新

                                                                                                                    沈月洪

7：径山中学像一位青年，坐落在潘板；径山中学像一座有名的房屋，拥有潘板中学这么辉煌的历史；径山中学像一台运行良好的机器，装备着一位位奉献有爱而且教学精湛的教师。所以，我心中的径山中学精神可以归结为精，静，竟，敬。

所谓精，不管教师还是学生，都追求学业上的精湛。成绩是径山中学立业之根本，这沿袭于潘板中学，所以当教师追求教学精湛，教学效率后，即将带动学生追求学业上的精进。

所谓静，指老师在工作时心无旁骛，没有任何其他的杂念，在学校里的每一分钟都是为了教学提高而努力，心境静，才能取得教学上的提高。同时，学生们也要心如止水，踏进径山中学后的每一分钟，学生们都是为了学习而存在的，收心养性，将一切的目标指向学习，将一切的心思放置于学习之上。

所谓竟，指不管学生中还是教师队伍中，都要存在竞争意识。没有竞争的集体只会原地踏步，而只有不懈的竞争和努力才能驱动径山中学这部机器向前。竞争存在于学校生活的每个角落，不仅在考试后的名次上，还要在课堂回答问题的活跃度上。

所谓敬，体现在学生和教师互相敬重。教师没有因为自己教师的身份而对学生颐气指使，学生更不会因为学习上的不如意而对老师存在偏见。教师和学生互相尊敬，友爱共同向前。

径山中学这个大集体有着“精，静，竟，敬”这条主心骨，它支撑着老师和学生们共同努力向前，支撑着我们在原来的潘板精神基础上创造新的径山辉煌，支撑着教师和学生们书写新的历史新 篇章。

                                                                                                               谢卓琳

8：我认为作为径山镇中学的一员，我认为径中应具有：责任、实干、合作精神。

责任：全校师生应树立高度的责任感，每个人都把径山镇中学当做自己的家一样，认真的参与每一件事情，无论校园的文化建设、卫生状况、学生的学习，都把它当做自己的事情，全心全意地去做去参与。

实干：每位师生都发挥自己主人翁的精神，实实在在的去学习去工作，取得一点一点的进步。

合作：合作是事业成功的土壤。作为径山中学的一员，无论学生之间、教师之间、师生之间，大家通力合作，共同进步。相信我们的明天会更好。

                                                                                                             李艳梅

9：1:      同事间的协作互助。备课组，教研组真正做到资源共享。

2、  踏踏实实的日常工作。每个人做好自己的常规工作。

3、  真正意义的因材施教。教师能针对不同层次的学生设计相应的教学方案，课后作业。   

                                                                                                                           郎敏龙 

10：径中精神：＂勤君会乐!＂解析：我把径中的学生和老师都比作君子，说明德行第一，然后我们又是勤劳的，说明我们能够吃苦耐劳的，＂会乐＂最表层说明我们不是死学，我们是劳逸结合的，这个我觉得还可以这样理解＂会＂通＂慧＂，我们是有智慧的，聪明的去学，其实后面这个＂乐＂我觉得的不仅指劳逸结合我会玩，还包括我们乐于学习，学习带来的乐趣！所以我概括为这四个字作为径中精神！

徐艺

11：径山中学精神:公平  公正  幸福   和谐   自律  奋进                孙晓棠

12：目标一致，不搞个体，团结协作                                             李一梅

13：作为一名在径中工作多年的教师，了解径中曾辉煌的过去和瓶颈的现在，优势逐失的未来，深深感到责任的重大。作为径中人，要有与学校荣辱与共的思想，在教学中体现勤劳与智慧的有机结合。在校领导班子更人性化管理学校下，教师的幸福指数越来越高，更有激情投入到工作中，不能埋头苦干，应加巧干，这就要求我们的团队合作，虽说隔行隔座山，但让学生在愉快地学生的目的是一样的，我们学校不缺优秀的教师，在校内开设优质课、示范课开课，让大家不出校门就能学到上课技巧。其次同学课合作，不是只完成上级的任务而在一起，每次都要完全一件或二件实质性的事情，如每天回家作业量控制在多少题，最好今层次布置作业，做到少而精，让学生共同提高。这让一个教师完成比较困难，但让一组教师完成难度就低很多了。     

                                                                                                              张小菊

14：以质为本,优教优学,共同协作,超越自我

一个学校要有优秀的教学质量,才可以形成一定的竞争力,所有必须以提高教学质量为根本。优秀的教学质量就需要优秀的教师和教学资源，实现学生优质的学习，以提高学生的质量。要实现学校目标必须实现多方面协作，首先是学校内的协作：备课组、教研组、中层与普通的一线教师、师生；其次是社会层面的协作：家校。通过各方团结协作，实现自我突破，自我超越。

钟建平

15：径中精神：合作，竞争，求真，务实                                       蒋继峰

16：心目中的径中精神：学生快乐成长，教师幸福发展！           李敏

17：“和谐至善、乐学高效”

以学生发展为中心，培养习惯良好、乐学向上、合作互助、阳光自信的初中学生。

敬业、乐教、严谨、合作的教师团队。

18：我心目中的径中精神是班子个体争表率，日常工作努力做好“四个一点”：工作完善一点、周到一点、主动一点、热情一点。上下凝合力，日常努力做好“四个一处”：心往一处想、劲往一处使、话往一处说、事往一处做。每一个径中人正拼搏在讲大气、讲合作、讲绩效的校园氛围中，把自己的发展需求和学校的可持续发展结合起来，把实践“径中精神”和打造“公信”教育结合起来，以实干求实效创实绩的径中精神，再创辉煌。形成了“平等互助，在平等与互助中融入群体；善思敏行，在善思与敏行中自我完善；特色鲜明，在鲜明的特色中走向成功”的校园精神。                                                                    陈敏华

19：我心目中的径中精神是班子个体争表率，日常工作努力做好“四个一点”：工作完善一点、周到一点、主动一点、热情一点。上下凝合力，日常努力做好“四个一处”：心往一处想、劲往一处使、话往一处说、事往一处做。中考成绩超黄湖、赶瓶窑。

                                                                                                                                金根

20：我心目中的径中精神是班子个体争表率，日常工作努力做好“四个一点”：工作完善一点、周到一点、主动一点、热情一点。上下凝合力，日常努力做好“四个一处”：心往一处想、劲往一处使、话往一处说、事往一处做。                   贾小杭

21：作为一个品牌的打造、提升和推广，需要我们每一个径中人去梳理、去提炼、去发展。因此，学校将重塑径中精神与打造“公信”教育结合起来，以“内有精神支撑、中有行动检验、外有形象包装”的提升策略重塑径中精神。回顾历史、诊断现在、谋求发展；同时我们从教师、学生、家长三个层面开展“径中精神”语录的征集活动，每个径中人积极参与，在各自的角色中分析自我、发展自我，为径山中学的形象提升出谋划策、创新实践，整个过程不但是径中精神重整的过程，也是师德锤炼、学力养成的过程，已再一次成为将师生凝聚起来的一种力量，对师生产生潜移默化的影响和一种理想的积极追求。我们把“径中精神”重塑和实践的过程，作为推进“高心，放心”工程的重要突破口，在广大干部、教师中形成了比、学、赶、帮的良好氛围。班子个体争表率，日常工作努力做好“四个一点”：工作完善一点、周到一点、主动一点、热情一点。上下凝合力，日常努力做好“四个一处”：心往一处想、劲往一处使、话往一处说、事往一处做。每一个径中人正拼搏在讲大气、讲合作、讲绩效的校园氛围中，把自己的发展需求和学校的可持续发展结合起来，把实践“径中精神”和打造“公信”教育结合起来，以实干求实效创实绩的径中精神，再创辉煌。形成了“平等互助，在平等与互助中融入群体；善思敏行，在善思与敏行中自我完善；特色鲜明，在鲜明的特色中走向成功”的校园精神。                                                                               毛鑫华

22：笃学敦行  修德砺能                                                                        胡莲华

23：心怀梦想、执着追求、脚踏实地、潜人育人，为托起明天的太阳而努力奋斗

                                                                                                                  郎媛华

24：尚德守诚  开拓务实  创新进取  敢于争先                                    龚方祥

25：团结协作，专业进取，讲究贡献，爱生如子。                           白小明

26：学风：勤奋 严谨 求实 创新   校风：人文 民主 科学 公正   沈昔跃

27：勤勤垦垦工作，踏踏实实做事，实实在在做人                          俞美琴

28：精诚合作的团队精神  开拓进取的创新精                                    林静

29：团结协作，共同发展                                                                      黄亚琴

30：奋发进取，携手共进                                                                      赖传荣

32作为径中这个大家庭中的一员，我为径中取得的成绩感到骄傲，也深知，在这个竞争日益激烈的大环境下，一个学校要长远立足，谋求发展，必须要有一批工作责任心强，业务过硬，具有团结协作精神的教师队伍。作为径中人，我看到了我们径中教师身上具备的径中精神：脚踏实地的精神、埋头苦干的精神、乐于奉献的精神……径中精神是我们径中学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平高低的标志，是一所学校在任何环境下得以发展壮大的精神支柱，是激励全校员工为自己的美好目标积极奋进的精神动力。所以，我心中的径山精神是：

一、       我们教师要有强烈的工作责任心，一个有责任心的人，才能有良好的教风，让学生形成良好的学风，才能真正提高教学质量。

二、 我们教师还要有人文精神，即对人才进行文化陶冶，使其具有全面发展的人格，学会做人。

三、我们教师要有创新精神，要培养学生在学习和生活中勇于发现，不断创造新我的精神。

四、我们教师也要具备虚心好学、勇于探索的精神。

五、我们教师还应该发扬团结协作的精神，充分利用身边的优质资源，共同学习，共同进步。                                                                                                袁莉

33：同事之间相处和谐，有团队合作精神，积极向上的态度；师生之间平等尊敬友爱。

钱正力

34：校园内充满着蓬勃向上的活力，有巧干也有实干，相互合作相互信任。

蔡卓颖

35：我心中的径中精神：个性的守纪，，和谐的竞争，热忱的工作，快乐的生活！

我觉得每一个在这里的人都有发展径中的使命感，每一个人都能在这里找到自己人生的价值。而快乐源于对生活的热爱，责任源于对工作的热情。每一个同事都不要小看自己，因为人有无限可能，在顾全大局的前提下，张扬个性，我的地盘我做主！

                                                                                                                       郭忆梅

36：径中精神之我见

学校的精神文化是经过几代人的努力，一代一代传下来为全体师生所认可，从而形成的传统。精神文化在学校文化的四个部分中居于核心地位。是学校文化的深层表现形式，是学校文化的集中体现，2000年双溪中学并入潘板中学，2008年潘板中学与长乐中学合并成为径山中学，径中精神实际就是潘板精神的延续和提升，潘板精神是苦干苦学，即教师苦干，学生苦学。在新形势教育背景下，径中精神应提升为巧干乐学，和谐幸福。意思为教师在提高教学质量方面不再是加班加点搞题海战术，而是通过精心的备课，在课堂上要效益，学生不再埋头在题海中，变苦学为乐学，从而内化学生的学习动力。在学校里不再是不能做什么什么，而是我为学校做点什么。      王贤青

37：理想、智慧、汗水                                                       俞安瓶

38：径中精神 与时俱进                                                     黄端

39：径中精神是径山中学的灵魂和精髓              诸丽萍

40：径中精神是径山中学在长期发展中逐渐形成的普通的价值取向和共同的心理追求，是径山中学在任何环境下得以发展壮大的精神支柱，是激励全校员工为自己的美好目标积极奋进的精神动力。                                            李自华

41：潘板中学合并成径山中学，潘板精神进入了一个新的发展时期－径中时代，它赋予了潘板精神以新的涵义—径中精神。

董心田

42：径中精神能够更充分的体现出每位径中人的思维方式、行为方式和生活方式之中，体现出径中人的共同理想信念、道德品格、价值准则和性格特征。      潘静晓

43：径中精神作为校园文化的一个重要组成部分，在径山中学的生存发展中发挥着不可替代的、潜移默化的作用。                                        叶杜敏

44：径中精神： 竞争合作求双赢

   竞争以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们工作的效率。打造优秀径中，需要我们在师德师风、课堂教学、教学研究、教学质量等方面相互竞争。而一个有高度竞争力的学校，不但要求有完美的个人，更要有团队成员之间的合作，合作的成果属于大家，由大家共享。合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。我们不能为了“绩效竞争”而“单兵作战”，不能将“分数”作为追求的唯一目标；当然我们也不能因为“捆绑式”考核而“得过且过”固步自封。身在径中一定要形成“在竞争中合作，在合作中竞争，追求个人与学校双赢”的意识。

                                                                                                                  陈丽敏

45：我所理解的径山中学精神：  团结、合作、独立、关爱、担当、自强。 王宏伟

46：径中精神:团队、奉献、争先、开拓。团队，就是协同合作,各个教研组备课组之间，班级的各科老师之间的相互协作体现了径中的团队精神。奉献就是甘愿付出，很多老师放弃中午的午休辅导学生，很多主课老师在期末迎考期间主动把副科的课要来上，体现了爱岗敬业的奉献精神。开拓进取，勇于争先。越来越多的老师抓学生成绩的同时，对自身的发展也重视起来，年青教师在各类评优评先中脱颖而出。    盛娟

47：用心去做，尽心去做，开心去做。

                                                                                                                   邢张芬

48：文明，求是，奋进，务实                                                              李强

49：我心目中的径中精神

     作为一名普通的后勤教职员工，我的生活是平凡的，但我热爱生活，所以生活赐予我更多的是快乐和幸福。参加工作至今有三十三年了，学校合并之前是担任报账员等后勤工作，积极做好账务工作，尽量做到教师的工资不搞错，把好财务管理，积极参加会计培训，提高自己的业务水平图书管理员要坚守岗位，要努力为学校教育、教学工作服务。

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，塑造一流的学校离不开一流后勤的同步塑造。提高后勤工作效能，使后勤工作更好地为开创学校工作新局面做贡献，与课程改革一样，需要学校管理者更进一步的思考。

服务是后勤工作的根本，学校后勤主要承担着服务性工作。因此，服务意识在后勤工作中至关重要，它关系到学校在师生员工心目中的形象，关系到学校的工作效率，关系到干部职工的情绪，关系到学校到学校内部的凝聚力。要长期坚持“为师生服务”的宗旨，在平时的服务工作中做到主动、热情、耐心、周到。学校后勤服务既是一种动态的物化的过程，也是一种潜在的校园文化形态，是校园环境的重要组成部分，与广大的教师一样，后勤人员的言谈举止对学生起着潜移默化的作用，是一种很有影响力的教育力量，后勤服务也是通过后勤员工与学生之间的人际交往实现的，后勤员工高尚的人格，文明的修养，丰富的知识，娴熟的技能同样能唤醒学生的良知，给学生以如何做人，如何做事，如何回报社会的启迪，激发学生的求知欲望，树立后勤员工优秀形象，以文明的语言，得体的举止，真诚的微笑，规范整洁的穿着，尤其是一丝不苟的敬业精神去感染学生，影响学生，让文明与修养渗透到学生的幼小心里去。

后勤工作虽然在很多人心目中认为是处于学校主体工作的第三重要位置，其实，教学、政教、后勤三位一体，相辅相成，互为依仗，工作上任劳任怨，不计得失，踏踏实实，从身边的小事做起，以高度的责任感主人翁意识投入到后勤工作中来  柳惠琴

50：径中精神：严谨治学  为人师表   勤学苦干    共建辉煌             樊红良

51：径中精神：净、静、尽、径

“净”为先。

创造洁净美丽的学习环境，目的明确，思想集中，心里踏实，适度紧张。

“静”为本。

学习需静心，心境和缓，宁静安逸，修身养性，在“静”中感悟体会学习。

“尽”为美。

不是所有的美梦都能成真，不是所有的理想都能实现。只要尽力而为、无论是否成功、是否第一、 人生就是美丽的。

“径”为归。

在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。寻找适合自己的“径”，胜利就在眼前。                                                               陈秋荣

52：和谐：在学校的感觉比较温馨，老师和同学都能沟通解决问题。

高效：教师和学生都能高效率的完成自己的事情。

团结：教师和学生都能团结合作。

热情：教师和学生都能尽心尽力的完成自己的事情。                     吴亚丽

53：径中文化，以山为文化凝练

山之绵延——管理篇

连绵的山势让人感觉毫无漏洞，径中的管理精神就是取了山的连绵之势，管理中努力做到没有断层。

山之挺拔——做人篇

作为径中人，就要像山一样挺拔，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事

山之巍峨——理想篇

径中人的理想要像山一样远大                                                            张华刚

54：坚毅、广博、正清、和雅

坚毅是山的内涵，广博是山的精神，正清、和雅正是禅茶文化的精髓，也是为人处世的哲学。                                                                                                 冯章杭

55：自强：“自强”意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上，与时俱进，追求新高。语出《周易》：“天行健，君子以自强不息。”自强是中华民族的传统美德，同时，也是一个单位、集体的不断追求发展的源动力及精神品质。自强必须自主，确立靠自己不靠别人的观念，把争取目标的实现，放在自己努力的基础上。其次，自强必须要自信。自己对自己有信心，充分认识自己，相信自己的力量。最后，自强还要自勉，自己勉励自己，自己鼓舞自己，自己激励自己，把自己作为自己的动力源，自己开动自己，自我发动。同时，自强，还要能够做到自责，要勇于承担责任。

务实：“务实”就是指要脚踏实地，苦干实干，务求实效，不尚浮华。语出范仲淹的《蒙以养正赋》：“务实去华、育德之方斯在，仅听收视，养恬之义相应”。它是千百年来人们对做人、做事的基本要求，也是徐工职院人的一贯追求。徐工职院人的务实，表现在默默创造、不求奢华的内涵上，表现在艰苦奋斗、无私奉献的境界上。多年来，徐工职院教职员工始终保持着一种朴素的劳动观，保持着“俯首甘为孺子牛”的实干精神，勤勤恳恳，任劳任怨。此外，徐工职院人的务实，还表现在不甘落后、追求卓越的意识上。50余年的发展证明,徐工职院始终能够以务实为其重要的发展理念，锐意改革，用自己的胆识和智慧，紧跟时代步伐，一路高歌猛进，创造了一个又一个辉煌。同时，“务实”二字还一语双关，既有“务求实用”的意思，又有“从事实践活动”的含义。它充分体现了职业教育追求实用性知识和技能，注重理论和实践相结合的人才培养模式。

协力：“协力”本意指合力，形容认识一致，共同努力。语出《墨子•尚贤》：“《汤誓》曰：‘聿求元圣，与之协力同心，以治天下。’”协力是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证。我们提倡协力精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，取长补短，群策群力，创一流的职业团队；就是要牢记宗旨，心往一处想，劲往一处使，工作中互相支持，生活上互相关心，充分发挥集体的通力协作作用，产生1+1>2的效果。

争先：“争先”本意指抢着向前，唯恐落后，形容积极向更高的目标奋进。语出《左传•襄公二十七年》:“晋楚争先。”争先首先是指对工作要有准确的定位、要高标准，要注重先进性，具有引领性和示范性；此外，争先是是发展之源，是学校进步的灵魂和不竭动力。弘扬争先精神，就是要解放思想、勇于挑战、不断进取，就是要用新观念研究新情况、用新思路落实新任务、用新办法解决新问题、用新举措开创新局面。同时，争先也是时代的要求，是学校活力之所在，是学校出人才、出成果、上台阶的重要保证。学校要与时俱进，在开拓中求发展，在创新中求突破，只有通过不断的争先，才能不断书写新的辉煌。                                                    林海霞

56：友爱

径中好大一个家，有儿有女有爹妈。团结友爱齐奋斗，共度青春好年华。

 勤奋

径中好似一个家，有庭有院有树芽。师生携手勤浇灌，年年六月开满花。马玉芬 

57：注重细节，严谨治学，团结向上！                                       赵燕飞

58：径中精神：德为首  勤为先  人为本

 “德为首”意思是以德治校，要求我校师生首先要加强品德修养，要在“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基础上，具有高尚的思想品德和良好的职业道德。

勤为先

 “勤为先”要求全校师生认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。不光是身体上的勤奋，更是精神上的勤奋，要求我校教职员工扎根农村教育，不辞艰辛劳苦的优秀品质，要求农村学子发扬吃苦耐劳的传统美德，这是我校立校之根本。

人为本

 “人为本”就是强调以教师为主体，发挥教师的主人翁作用；强调以学生为主体，一切为育人服务。注重人文关怀，尊重人、理解人、关心人，充分调动师生的主观能动性，增强学校的凝聚力、向心力和综合实力。                         徐碧霞

59：径中精神：团结  进取  务实  创新

   家和万事兴。团结的力量坚不可摧，团结的集体所向无敌，团结的单位事业必兴。和谐能排除干扰，减少纷争；和谐能克服内耗，步调一致。只有团结和谐，才能完成既定的方针，建设一个欣欣向荣的新校园。班子团结，构成领导事业走向辉煌的中坚力量，学校事业的繁荣才有根本保证；干群团结，相互理解才能减少磨擦，发挥各方面的积极性，办任何事都能事半功倍；师生团结，能相互关爱，教学相长，促进办学水平的全面提高。

进取

“惟进取也故日新”，中华民族千百年来于种种艰难困苦、外患内忧之中生生不息、伟岸屹立，赖以团结进取为生存发展的强大精神支撑和动力，进取就能胜利。全校师生员工要以高度一致的整体感、责任感和忠于国家民族的价值取向，坚持以人为本的科学发展观，倡导合和奋进的良好氛围，坚持解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、努力把学校办成人民满意的学校。

务实

要求必须真实，毫不虚假；讲究产效，不搭花架子，追求实惠，不图虚名，作为校风内容，主要是全体师生员工要有严格认真一丝不苟的态度，小心谨慎，周到细致，毫不马虎的态度没，做到一切从实际出发，实事求是的作风。讲求实效，不搞花架子的作风，追求实惠，不图虚名的作风，要耐心虚心专心，孜孜不倦做学问。

创新

“创新” 意出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新，社会就不会发展。新课程背景下，我们要用创新教育理念去培育创新性的人才。                     吴敏

60：径中精神：守正出奇

  “ 守正出奇”，源自《道德经》中的“以正治国，以奇用兵”和《孙子兵法》中的“战者，以正合，以奇胜。”“守正出奇”意思是既要按照原则办事，依据正确方法去发展，但也不能一成不变，要敢于创新，敢于胜利。“守正”与“出奇”是辩证的关系，是相辅相成的。“守正”是“出奇”的前提,是基础，是根本。“守正”之要在于对办学规律和自身实际的深刻把握，在于对办学目标的准确定位。要坚持“质量立校，人才强校，和谐治校”，强基固本，全面提高。“出奇”是对“守正”的提升，是制胜的关键。“出奇”之要在于想别人之未想，做别人之未做。要坚持“人无我有，人有我优”，大力实施“特色兴校，开放活校”战略，立足地方，发挥优势，校地互动，努力办出特色，增强学校竞争力。                                                    朱丽雅

61：径中精神：公平  民主  团结  合作                                      周宁

62：径中精神：锐意进取  励精图志   敬业奉献   务实创新   团结协作   勤奋善学                                                                王方迁

63：我心目中的径中精神：把每个孩子当做自己的孩子来教，老师不去计较个人的得失，在当今校外补课机构横生，经济利益诱惑巨大的背景下，能潜下心来教书，静下心来育人，无偿的为孩子们奉献自己的一切，为径山教育事业添砖加瓦！

                                                                       白峰

64：径中精神应该是：创业、和谐、奉献   

 创业：径中是一个新建的大家，还没有充足的资本，现在正是挣本钱的时候，需要我们大家有创业的精神。

 和谐：和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。

是让人与群体、阶层、关系处于融洽、协调、无根本利害冲突，使人与人之间的关系处于相互尊重、信任、帮助.。对于我们这样一所合并不久的学校来说，人与人之间更需要这样一种和谐的人际关系。

奉献：“奉献”是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。既然我们已经选择了教师这个职业，就注定要奉献，并且要在爱学生的这份爱召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成，从平常点点滴滴的教学中寻找乐趣；努力上好每一堂课；认真善待每一个学生。                                                               张玲美

65：我心目中的径中精神： 奉献 无私  团结  不求回报                钱建平

66：径中精神需内外并举：

内： （教师有）严谨的教风   （学生有）勤奋的学风    （管理者有）科学决策的作风

外：创新、积淀校园文化     宣传、发展特色学校                      盛敏建

67：我心目中的径中精神：勤奋刻苦  严谨务实  崇尚师德 董淑梅