众人拾柴火焰高

                  ——学校建设的一点体会

学校建设如同一堆篝火，没有柴，没有众人拾柴，没有人去增氧，就不会有熊熊的火焰，学校建设也是一样，没有全体教职工的齐心协力，没有校领导的身先士卒，也不会有学校持续发展的动力。

学校发展的三个大契机，分别为：新学校的建立、新班子的构建和大环境的改善。良好的开端是发展的前提，稳定的环境是发展的基础，全体教职工的团结奉献是发展的必要条件。因而我们学校要有一个新的发展，要创造辉煌，就需要全校广大教职工的和谐互助、敬业奉献和团结奋斗。三者容为一体，也就为共创辉煌奠定了坚实的基础。下面从三个方面来谈：

一、合作——学校建设成功的前提

互信和互助能给我们带来互利和双赢。平时的工作和交往中，相互支持和鼓励是可取的，相互捉摸则是不可取的，著名的教育专家魏书生在管理盘锦中学时，对全校教职工有一条职业道德要求，即同事之间不能相互捉摸，讲明白一点，就是同事之间在共同工作和交往中，不仅不能说同事的坏话，不能在同事之间挑拨离间，也反对把时间和精力化在揣摸同事的思想上。这为盘锦中学打造成为一所全国名校奠定了良好的师德基础，也为促进学校形成优良的教育氛围创设了条件。那么我们在这师德建设方面是否也应当认真地向盘锦中学学习呢？我看应当学习，在建设和谐社会的大背景下，建设和谐校园绝不允许在一个集体中存在互不信任，相互戒备的不良心态和不利于团结的思想因素存在，更不允许有挑拨离间的言行。

《白蛇传》中说道‘百年修得同船渡，千年修得共枕眠’-------。

平时交往中，有许多人总是喜欢以自己的思想去左右同事，这是正常的心理表现，但事实上，这样的习惯并不一定是让同事愉悦的。因而我们在一起共事，要尽可能地避免以自己的惯性思维去对同事；可以以自己的思想去进行价值判断，但不能以自己的长处去比别人的短处。我们要在新的起点、新的学校环境、新的要求为基础，进行自我反思自我定位，不论过去自己的成绩多么好，或多么糟，可以反思，认真总结经验与教训，力争在以后为工作中发挥自己的长处，努力克服不足，经验和教训都不能成为包袱，而要成为动力。

学校行政班子是学校发展的方向标，校长是学校发展的领头羊，因此，学校的发展必然要求学校领导要学会担当。这里给大家讲一个故事：（本田宗一郎的担当精神------）

二、敬业——校园建设成功的核心

烧篝火，不仅要烧，更要旺，只有旺了才能让大家尽兴，才能照亮周边快乐的的人们。篝火要烧得旺，光是柴多还是不够的，还涉及到柴的质量，这就要求拾柴的众人要有负责的精神，要对所拾的柴的质量负责。当教师就要当一名好教师，当一名敬业的教师，敬业是成为一名好教师的必备精神，现代社会，教师的职业已是一个专业，教师是从事教育教学工作的专业人员。敬业，是一个思想基础，也是一种意识的基础， 进入教师队伍其工作共同点就是要做好工作。因为“教师是从事教育教学工作的专业人员”。

教育专业人员这个定位，诠释了教师的工作性质---。

即使当我们退休以后，学生遇到你，学生还会认你是老师。这就是老师工作最大的成功。现在我也已经步入将退休行列，但遇到往日的老师，我们总是有一种崇敬和感激的心情。

敬业从爱岗开始，思想上热爱教育工作，是敬业的基础，是走上教师岗位，在教师工作岗位上有所作为的基本条件。我们做教育工作，站在人生角度看，从事某一工作，（马斯洛的需要层次理论），最基本的是为了生存的需要、安全的需要；再住上尊重和自我发展的需要。在现实状态下，做教育工作，生存的需要应当是居于次要地位。

我们要追求的是尊重和自我发展----。

（洛克菲勒敬业故事----）

在实际教育中，行动上要把敬业的精神落到实处，快乐地工作。在教师职业中，表现在敬业上，最核心的是爱生，现在对教师的评价，要求既会教书又会育人。会教书，涵盖面很广----，联合国《儿童权利公约》基本精神的四个原则是：儿童最佳利益原则；尊重儿童尊严原则；尊重儿童观点和意见原则；无歧视原则。提不能用成人的是非标准去衡量儿童的一切，以成人的理想模式为儿童设计未来。

（乾元小学徐芬英老师转变一位学生董某的故事----）：

作为校长，对新一年的工作要有新要求，是必须的工作。无论是谁当校长，总是想把学校搞好，无论谁当班主任总想把班级带好；无论谁当老师，总想把自己的学科教好，把自己的学生教育好。这里的关键是-----：

我们在教育过程中，经常会遇上难教育的学生，这是教育者无法回避的，学生是人，总有个体差异，必然有好差之分，这是客观存在的。教师的价值就是能教育好原来基础差的学生。如果做不好工作，遇上工作的难点，就抱怨学生，这是不正确的归因，在教育工作上是不可取的，班级工作中有偶发事情是正常的，常有偶发事件就不是偶发事件，是管理不到位的现实表现。学校常有事，校长没本事；班级常有事，班主任没本事。作为校长和教师，要学会处理偶发之事：（一个数学教师一句话引来的危机---：

我们平时经常说能力。什么是有能力？校长能团结班子成员，团结全体教职工，心往一处想，劲往一处使，就是校长的能力表现；班主任能把班级组合成一个集体，让班级学生都敬佩你，能让班级形成一个优秀的班集体，就是班主任的能力。教育者要体现能力，就是要把学生从心灵上牢牢地栓在自己的周围----。

 “义务教育阶段要拼弃只抓精英教育的陋习，坚持面向全体，全面提高。”我们的教育，确实也存在着精英教育的嫌疑，我们在学校教育的组织过程和教师工作具体实施过程中，确实也存在着马太效应，成绩好的同学对他辅导多，成绩差的反而辅导少。我们不少教师总是抱怨学生笨，如果我们有机会去汀洲学校体验一下，你就知道什么是笨孩子，你就会理解什么是教师的敬业精神。有的教师在与学生学生交往中被咬破了手臂；有的教师在与学生交往中踢肿了小腿；但她们仍然以百倍的耐心的努力在诠释着教师的奉献精神。

在教育教学中，我们要多渗透罗森塔尔效应于工作实践----。

全国师德优秀教师霍懋征老师从教60年，没有放弃和丢掉过一个学生，她的信念是，没有教不好的孩子，她认为其秘诀是：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育”。在与学生交往，他的立足点是：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”她的育人方法是“激励，赏识，参与，期待”八个字。中央电视台直播她她报告的全过程，报告大厅无数次响起了热烈的掌声。这是对一位优秀教育者的最大安慰和鼓励。

三、民主是学校建设的动力

篝火如果有增氧设施，就会促进篝火更旺，而学校的民主管理是就像篝火的增氧设施，我认为学校行政班子就是这个增氧机的原动力。一个学校能否形成团结奋斗的良好局面，关键是管理上的民主作风。因为它是学校持续发展的源泉。

团结是中华民族的优秀传统美德，我们小学发展到今天，是前任领导和教师奋力拼搏结出的硕果。下面我给大家讲一个联想集团总裁柳传志开放牢骚市场的故事----然采纳了公司员工王平的意见——开放公司“牢骚市场”。

创造良好的交际平台是学校管理、学生管理所必须的。

在我们的集体建设中，倡导言无不尽，倡导民主氛围，无疑是每个个体充分发挥智慧的最有利途径。学校领导的要为教职工创造沟通的平台，教职工有意见和建议要畅所欲言。两者的相互有机结合是学校团结奋斗人际关系基础。良好的校园文体氛围也就会自然而然地形成了。

新学年的开始，也是我们学校领导和每个教职工工作原点的开始。任何事情都从头开始，良好的开端是成功的一半，开始确定一个明确的目标，有利于我们在工作中，以目标为动力去工作，共创学校的辉煌，是一个长期的奋斗目标。我们今年的工作能否使学生安心、能否使家长放心、能否使领导和社会满意，是我们日常工作中必须认真思考和对待的。在此我由衷地希望大家团结一致、展示能力、兢兢业业、努力工作。同时也祝愿我们的学校在全体教职工的努力下，取得更大的发展。让我们携起手来，共同创造美好的明天。

祝愿我们在座的各位教职工心身愉悦，全家安康。

                                谢谢！