公开课   径山镇中学 徐小燕

第四课：生动的小泥人

一、教材分析:

本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥塑作品来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

二、教学目标

知识与技能：(1)通过活动了解有关泥塑的知识。(2)学会综合运用学科知识和生活经验来解决实际问题。(3)学会使用一些简单的工具，了解设计、制作及评价的一般过程和简单方法。

过程与方法：培养动手能力与合作精神，掌握制作泥塑的基本手法和步骤。

情感态度与价值观：体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。

三、教学重难点

重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握泥塑制作的基本方法。

难点：如何把作品做得生动、形象、有趣。

四、教学活动准备

旧挂历纸保护课桌及黄泥或橡皮泥代替。牙签、火柴棒、竹签。

五、媒体运用：课件

教学设计：欣赏—讨论—讲解—示范—练习—评价

六、教学过程

（一）欣赏导入：看一看

课件PPT展示泥塑图片，提醒学生仔细观察。大处可从我国的敦煌莫高窟、麦积山石窟的神佛塑像、小处可以欣赏“泥人张”的作品以及惠山泥人“阿福”形象、再欣赏“击鼓说唱俑”教师提问：“你看到了什么？”学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。。

（二）欣赏讨论：谈一谈

1、提出问题

A：通过具体形象想表达哪些情感？

B：说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？

（三）讲解技法：动一动

根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。

请同学们想想看，如果要完成一件泥塑作品，制作前需了解那些知识

学生可能会提到：

（怎样做一个泥塑作品，做什么，都用到那些工具，每一步用到那些手法。）

并据此总结出分主题

（1）制作所用到的工具、材料。（黄泥及橡皮泥）

（2）制作泥塑的基本手法和制作过程。（捏、卷、贴、刻、接）

学生大都提不到构思设计的问题，教师要强调补充。

制作过程：设计构思——练泥——制作各部分轮廓——修改调整——塑造细部

（三）创新制作，让作品体现美感。

1、展示5张制作完整的小泥人图片。
　　　提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
　　　师生共同总结美化小泥人的方法。

为了节省时间，同时体现团结互助精神，同学们要以小组为单位， 每组创作一幅作品。我们在制作作品的时候一定要抓住事物的特征，要夸张点、变形点的只要生动有趣就行，注意细部刻画，这样才能使作品栩栩如生，更具有艺术美感。

（四）作品展示与评价

同学们的作品已经完成了，看得出大家都很高兴，哪位同学愿意把你的快乐和同学们一起分享，把你的作品介绍给大家。同学们在欣赏的同时可以提出自己的意见或建议。

（五）活动反思与延伸

1、请同学谈谈这节课的收获和体会。