《中华文化与民族精神》及反思

一、            教学目标
1、我国各族人民共同创造了灿烂的中国文化；文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中；中国文化源远流长、博大精深。使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神
2、感受中华文化的力量；提升文化认同感和归属感，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。
二、教学重点与难点
在当今多元文化背景下，体会中华文化的构成与魅力。中华民族精神的重大作用。
感受民族文化的力量及我们对待民族文化的态度。
三、教学过程设计
教师讲述《北京2008年奥运会开幕式》的视频片段导入新课。自然地引入到灿烂的中国文化。感受中华文化

1、    中华文化

  请学生找富有中华文化特色的事物，并请学生回答提到中华文化你会想到什么？ 使学生欣赏、感受     灿烂的中华文化。以人类文明的发祥地的兴衰和科学技术为例，请学生感悟中华文化最大的特点与魅力是源远流长、博大精深。使学生感悟中华文化的魅力。

    2、中华文化作用

探究中华文化在中华文明的演变及现在的国际竞争中发挥着怎样的作用与力量？
 使学生感动中华文化的力量，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。新课（四）感（敢）想中华文化探究我们如何使民族文化更好地发挥它的力量及我们对待民族文化的态度？树立对待民族文化正确的态度。

3、民族精神作用
   历史典故名言警句民族精神郑成功收复台湾 "定于一""尚同一" 团结统一玄奘西行、鉴真东渡 "礼之用，和为贵" 爱好和平愚公移山 "勇者无惧" 勤劳勇敢屈原放逐而赋《离骚》 "自古男儿当自强" 自强不息文天祥宁死不投降 "人生自古谁无死，留取丹心照汗青" 爱国主义（核心）

教师用两段录像创设情境，提出问题：
（1）中国抗日战争取得胜利的原因是什么？
（2）神舟六号的成功体现了载人航天精神。用搜集的资料说明这种精神的内涵。
选择抗日战争的史实资料是因为今年是抗日战争胜利60周年，学生用这一典型的历史事件的重大现实意义来说明民族精神的作用更具有说服力和感染力。而"神舟六号"这一时政热点的选取则是因为其时效性与重大影响力。教师指导学生在搜集以上两方面相关资料基础上，进行小组讨论，选派中心发言人，运用资料说明得出结论。各种资料通过多媒体得以展示，教师在教学中适度加以引导、小结，师生互动，得出结论，突出重点，突破难点。
4、不同时期的民族精神。教师讲授学生清楚知识点。

5、在学习新的历史时期如何弘扬和培育民族精神时，
第一步：事例明理：我引用一个"西安某市民悬挂二战时期日本海军军旗"事例，由学生讨论明确一个道理：每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
第二步：发散思维：选用"广州市某大一学生无法适应大学生活而自杀"的事例，质疑：民族精神还应增添哪些符合时代发展要求的精神素质？学生讨论，得出结论。
通过以上两步，师生共同得出结论：培育民族精神，最重要的是符合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力内容。

教学反思
1、发挥多媒体功能，创设教学情境。
本节课中播放神舟七号飞船在太空遨游。这种情境的设计意图是激发学生学习兴趣，使学生联想到2007年10月我国的神舟六号载人飞船发射成功的热点时事。同时由神舟七号的成功引到中华民族精神也顺理成章、水到渠成。 本节课的重难点突破环节由两段录像组成：第一段录像是以人民英雄纪念碑为背景的几组中国人民在历史上不屈不挠抗争的场面，录像展示了中国100多年来遭受的侵略和掠夺的片段，更展示了中国人民在危难面前不屈服、不沉沦、不退缩的民族精神。使每位学生在观看录像后都感受到：中华民族生存与发展的伟大精神支撑就是我们的民族精神。
第二段录像是神舟六号载人飞船成功发射的瞬间，通过播放这最激动人心的几分钟，唤起学生强烈的民族自豪感和对于我们民族精神的认同感，激发学生传承民族精神的决心与志向。
这两段录像的选取都具有典型的历史意义和现实意义，不仅突破了教学的重点和难点，也升华了学生的情感，增强他们的使命感和责任感。
教学过程设计
2、本节课的落脚点是如何以实际行动弘扬和培育民族精神。我设计了一个自主探究问题：从教师给出的六组民族精神的具体内容中任选其一落实行动。通过这一问题的设置启发学生：青少年应该从小事做起，做民族精神的弘扬者、传播者、建设者。以此增强学生的社会责任感，使教学内容得以升华。
教后记：民族精神比较抽象，必须把它和文化的联系结合起来讲，学生才容易理解。