《拥有财产的权利》的教案

           两个课时

一、教学目标：
1、公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。了解遗产必备条件和遗产继承的方式，知道继承人范围和顺序，
2、鉴别合法财产与非法财产及依法维护合法财产及其所有权的能力。懂得依法维护自己的 继承权。能合理解决财产继承纠纷问题。

二、教学重点：运用法律保护合法财产的所有权。对个人财产合法性的认识。财产的继承
三、教学过程

资料导入：由《福布斯》杂志中文版评选的2008福布斯中国名人榜于三月份正式出炉，姚明以3.878亿毫无悬念地稳居榜首。当然以上的数字只是姚明税前所得。由于姚明是在美国打NBA，而纳税也将是姚明收入中扣除最大的部分。同时按照篮协前年颁发的规定，篮协将从姚明的收入中扣除一部分。看了这则材料，你认为怎样算出今年属于姚明自己的个人财产有多少？其他属于谁所有？        （引出财产属于谁所有的问题）

讲授新课：

一、合法财产及其所有权

那么我们现在学校所在的土地属于谁的财产？我们教室里用班费买的绿色植物呢？你们桌上的铅笔呢？引导学生认识财产的归属可以是属于国家所有的、集体所有的和个人所有的这三种情况。（板书）

出示图片或材料：盗古墓所得的钱财、捡到钱包、贿赂得来的钱财、赌博来的钱财。

问：1、这些是他们个人所有的财产吗？（学生判断）2、怎样的财产才属于个人所有？（引出公民合法财产的内容——合法收入、房屋、储蓄、生活用品……请问我攒钱买的这个数码相机属于我的个人财产吗

教师归纳总结：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。这是一种民事权利。（板书）

二、法律保护合法财产的所有权

问：同学们刚才表演出来的财产所有权受法律保护吗？有哪些法律保护？

宪法保护是根本，民事法律是重要武器，刑事法律是锐利武器。（板书）

三、当财产所有权受到侵害的时候

尽管我们国家制定了多种法律来保护我们的合法财产，但我们好象还不能高枕无忧。请看接下来的表演。

情景一：（背景：刚才第一组同学借了我的相机作为表演的道具来说明我们拥有使用权，并用此相机拍了几张他们自己的照片）我去向他们要回我的相机，他们却说是他们的，我说是我的，双方发生了争执，而且他们还以相机里有他们互拍的相片为由来证明相机是他们的，我怎么办？

---------当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。

情景二：第二组的同学刚才用了我的相机后，喜欢上了这款相机，于是拿回了家。我三番五次的催要，都空手而归，我该怎么办？

----------当我们的财产被非法占有拒不返还时，我们可向人民法院提起诉讼，请求返还原物。

情景三：第三组的同学在讨论刚才问题的时候发生冲突，一位同学把相机当作武器砸人，结果人没砸到，相机砸坏了，那么，我辛辛苦苦攒钱买的相机就此没了吗？

----------当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时，我们可以向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

情景四：第四组的同学用我的相机在镇政府面前拍照留念，不小心把一位从里面走出来的城管拍了进去，于是相机被城管以扰乱社会秩序为由没收了，怎么办？

-----------当国家行政机关及其工作人员违法没收、查封、扣押、冻结公民财产时，我们可以向人民法院提起诉讼，要求撤销裁决，或予以行政赔偿。

感谢在座同学们的帮助，不然我没有了这个相机真不知道要有多难过，我的一些相关工作也无法开展，而且我的合法财产这样随便能转变为他人的财产，那我还拼命赚钱干吗啊，可想而知拥有财产所有权对我们来说是多么的重要。所以，当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律的帮助。

四、继承权的主要实现方式

教师出示案列通过学生回答三个问题，知道遗产继承顺序和分配原则，知道继承方式并能区分。

五、智力成果权

通过教师讲解知道没有年龄限制，并提高公民的维权一时，依法保护智力成果