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径山镇中学应急疏散演练方案

作者: 来源:点击数:1049 发布时间:2015-5-11 12:35:00【字体:

 

一、演练目的

通过疏散应急演练,使全校师生掌握疏散的正确方法,熟悉灾后我校紧急疏散的程序和线路,确保在各位危险来临时,我校的应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全校师生的生命安全,特别是减少不必要的其他伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容:应急疏散演练

2、对象:全体师生

3、时间:2015514大课间(下雨改期)

4、路线:初一、初二平时大课间路线(初三就近路线)

三、演练准备

1、全体教职工明确此次避险应急演练的任务和注意事项。

2、演练前班主任动员,让学生熟悉应急疏散的正确方法,讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求,以及各个班级疏散的路线和到达的区域,同时强调演练是预防性、模拟性练习,并非真正的危险应急和疏散,以免发生误解而引发危险谣传。

3、演练前校安处对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查,对存在问题及时进行整改,消除障碍和隐患,确保线路畅通和安全。

4、组成相关工作小组,确定人员,明确职责。

四、演练要求

1、不要惊慌,听从指挥,服从安排。

2、保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散,不得串线(初一、初二为平时大课间路线,初三从班级门口到篮球场,要求学生不走台阶)。

4、各班级严密组织,认真对待,避免危险情况的发生。

5、离开教学楼后,已经属于相对安全区域,不许继续很快跑步,请注意安全。

五、组织机构

学校应急演练领导小组

总指挥:柳 

副指挥:白    沈建设

成员:各班主任、各行政

职责:

“危险警报”(警报声)发出后,领导小组成员就位,班主任(相关教师)要自始至终跟队,密切关注演练现场,维护活动纪律,防止意外发生。

六、紧急疏散安排

1、具体疏散工作安排:

径山中学2014学年第二学期应急疏散演练班级管理人员安排

班级

班主任

协助管理

教师(或副班主任)

位置

701

潘建兰

沈月洪

教室前

702

钱建平

李一梅

教室前

703

  钱正力

 

二楼至一楼楼梯

704

王宏伟

蒋继峰

二楼至一楼楼梯

705

陈秋荣

柯美林

三楼至二楼楼梯

706

 

谢卓琳

三楼至二楼楼梯

707

张小菊

吴亚丽

三楼至二楼楼梯

801

诸丽萍

潘静晓

三楼至二楼楼梯

802

叶杜敏

 

三楼至二楼楼梯

803

徐碧霞

 

二楼至一楼楼梯

804

朱丽雅

王晓晖

二楼至一楼楼梯

805

赵燕飞

蔡美华

教室前

806

盛敏建

郭忆梅

教室前

807

 

樊红良

教室前

901

胡莲华

白小明

三楼至二楼楼梯

902

 

董淑梅

三楼至二楼楼梯

903

 

俞安瓶

二楼至一楼楼梯

904

沈燕艳

林海霞

二楼至一楼楼梯

905

俞美琴

王丽华

教室前

906

邢张芬

黄亚琴

教室前

907

赵国忠

郎媛华

教室前

班主任演练时随班指挥,(如班级从东面楼梯下,则相应教师位于东面楼梯处),协助管理老师在对应班级学生途径的指定地点管理

1、若学生不在教室上课,请上课教师负责指挥演练。

2、楼梯管理教师等学生疏散后进行自己疏散。

3、教学楼前查看整体情况,根据实际情况进行指挥的教师(负责人需要根据指挥点燃烟雾片)

4、有事外出的教师请联系其他教师帮助安排演练管理工作,如有困难,请联系德育处解决。

初一教学楼前:肖耀胜

   初二教学楼前:李自华

初三教学楼前:王贤青

4、演练拍照由徐小燕负责。 需要制定三位同学从不同地点进行拍摄。

七、避险逃生演练疏散要求与注意事项

1、在疏散前各班要把教室前后门都打开,根据实际情况,提前分组,要求学生从前后门逃生。听到疏散信号时,班主任指挥同学们分别从前后门撤到教室外,再按指令顺序跑步到疏散地点。

2、疏散过程中,要迅速,自行成队有秩序前进,不要慌乱奔跑,不要争先恐后。

3、各班学生到达集中地点后,以班为单位集队,各班体育委员或者班长应立即清点人数,并向领导小组汇报。 

八、流程简化

1、全校教师自己进学校网站学习演练方案,班主任组织全班学习演练方案。

2、教师就位后,各层负责人点燃烟雾片,然后警报铃声响,学生开始进行疏散演练,该过程中班主任做好协调工作并纠正学生的错误。

3、路上管理教师在学生后进行疏散。

4、到达指定地点后,体育委员或班长进行点名,并向演习组织教师汇报。

5、对演练过程进行总结。

 

 

 

径山镇中学

2015.05

 

 

 

 

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